「Value」
還記得之前某個相關學系老師問我，現在新的療法那麼多，她都不知道要不要照著以前的課表教，她想聽聽我的想法，我只回了，當然要啊!
在大學養成教育裡，提供了我們最基本的架構。
從通識、微積分、化學、生物這些基礎學科，到解剖、生理、生化、肌動學、關節鬆動術、按摩技術、牽拉、阻力訓練、物理因子儀器學，到進階人體應用的骨科物治、神經物治、心肺物治、小兒物治(呼，族繁不及備載)，到現在應該有再加上老人及競技運動的物治，大學先教我們認識人體，認識技術，再教我們判別出疾病以致能擬定適合的治療計畫，選擇適合的技術，這些夠了嗎？我必須說，大學教給我們的是入門秘技，但各個領域的專精則是看執業後的個人興趣及進修而決定的，當然，也看是否能把所有學過的東西融會貫通，讓你能很清楚知道自己在做什麼。
若是沒有關節鬆動術骨頭的凹凸原則，我們怎能理解關節是如何活動及運作。若是沒有知道不同形式的按摩能帶來不同的效果，我們怎能依據個案的狀況決定我們要用哪種按摩。若是沒有物理因子的特性介紹，我們怎能依據個案的狀況挑選適合的電療頻率或超音波治療深度。
新的技術固然華麗，但能否在炫技之外真實的解決病人的問題，通盤思考病人的狀況以給予當下最為「恰當」的治療，不斷擴張的工具箱是否能讓你能愈來愈清楚自己在做什麼。
物理治療，讓我感到很驕傲，但也很憂心。
我們講不太出華麗的詞藻，只因我們腦袋裡塞滿了東西，以為我們會的只是基本技術，有什麼好拿來說嘴的。我們總是不把話說死，給人百分百的信心，只是因為我們知道我們面對的是「人」，是「人」就會有變因。
試著把腦袋裡閃過的邏輯思考說出來吧！這樣才會發現，為什麼我們直覺性的選擇了某項技術，雖然外人看來很簡單，我們自己有時也覺得很簡單，但重點是，「為什麼」我們能選擇出對的技術治療對的人，有價值的，是這個「為什麼」，是這個「know how」
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